De lerarenopleiding van UCLL lanceert het boek Houden van leraren. Een groep docenten heeft een boek geschreven, daarmee richten ze zich op het behoud van leerkrachten in het onderwijs. Programmadirecteur Greet Decin benadrukt het belang van een sterke persoonlijke motivatie voor een langdurige carrière in het onderwijs.
Het lerarentekort is een veelbesproken onderwerp. Niet abnormaal als er veel getuigenissen zijn van jongeren die meerdere uren per week studie hebben. De lerarenopleiding van UCLL ging daarmee aan de slag en dat resulteerde in een boek: Houden van leraren. In dat boek focussen ze op het behoud van de leerkrachten en niet zozeer op nieuwe leerlingen aantrekken.
Greet Decin is programmadirecteur van de lerarenopleiding bij hogeschool UCLL en één van de auteurs van het boek. “We zien vooral dat leerkrachten na vijf jaar stoppen met lesgeven. Dat is zeker niet anders dan bij andere sectoren, maar we zien wel dat er een verschil is tussen kleuteronderwijs en het middelbaar”, zegt Decin. Volgens Greet Decin blijven leerkrachten vaak langer als ze aan kleuters lesgeven. In het middelbaar is er sprake van het omgekeerde. “Van het derde tot het zesde middelbaar zien we dat leerkrachten maar heel kort in dienst zijn”, aldus Decin.
Maatschappelijke waardering
De leerkrachten die sneller stoppen, zijn vaak zij-instromers volgens Decin. “Ze hebben jaren in het vak gestaan en weten er alles over, maar ze kunnen het niet overbrengen naar de leerlingen”, vertelt ze. Informatie overbrengen, is nochtans de essentie van het beroep. Een goede lerarenopleiding met meer studenten is dan ook belangrijk om het lerarentekort in de kern aan te pakken. “De maatschappelijke waardering van leraren zit niet goed op dit moment, dat is jammer. Er is steeds minder respect voor de leerkrachten “, klinkt het bij Decin.
Vestha Aarts zit in het tweede jaar van de lerarenopleiding aan de Hogeschool PXL in Hasselt. Ook zij merkt op dat het derde middelbaar en hoger toch net iets moeilijker zijn om les aan te geven. “In het eerste en tweede middelbaar gaf ik aardrijkskunde. In die klassen waren alle leerlingen braaf. In het derde en vierde middelbaar gaf ik lichamelijke opvoeding en daar merkte ik wel dat deze jongeren een grote mond kunnen hebben”, vertelt Vestha.
100 redenen
In het boek reiken de auteurs zeven hefbomen aan die leraren geïnspireerd en gemotiveerd houden. Deze hefbomen leggen ze uit aan de hand van verhalen uit de praktijk. Greet Decin schreef in 2022 het boek 100 redenen om leraar te worden waarin ze uitlegt hoe je als leraar het verschil kan maken. “Je moet een passie hebben voor het beroep, ook dat is iets wat in het eerste boek staat”, zegt Decin.
“Weet waarom je les wil geven, dat is heel belangrijk.” – Greet Decin
“Voor studenten is het belangrijk dat ze, voor ze aan hun lerarenopleiding beginnen, de redenen waarom zij willen lesgeven formuleren”, zegt Greet Decin. Voor Vestha is dat vooral informatie overbrengen en de kinderen iets bijleren. “Als ik veel kennis heb over een onderwerp, wil ik ook dat mijn leerlingen die kennis hebben’ vertelt Vesta.
Eens je in het werkveld staat, is het volgens Greet Decin belangrijk dat jouw visie op lesgeven gelijk staat aan de visie van de school. “Je moet je ook goed voelen op de school en dat kan als je visies overeenstemmen”, zegt ze. Voor Vestha is het belangrijk dat een school zich focust op de overdracht van kennis, maar ook dat leerlingen met bijvoorbeeld dyslexie begeleiding krijgen. Wie de lerarenopleiding wil volgen, denkt dus best goed na over zijn motivatie om leerkracht te worden.
